Universidade Federal do Espírito Santo
A situação da pandemia de covid-19 obrigou instituições educacionais a suspenderem o ensino presencial em todo o país já no início do ano letivo de 2020 e a substituírem as disciplinas presenciais por atividades que utilizem recursos educacionais digitais. Essa nova realidade fez com que os educadores precisassem reinventar seus métodos de trabalho em tempo recorde, muitas vezes sem conhecer as diversas linguagens e os diferentes suportes e tecnologias que podem ser empregados no meio virtual.
A partir da observação dessa nova realidade, designers, professores, estudantes e egressos dos cursos de graduação em Cinema e Audiovisual e em Design, que formam a equipe do Laboratório de Design Instrucional (LDI) da Ufes, desenvolveram o projeto de extensão Tutoriais de videoaulas e tecnologias de informação e comunicação para o contexto do ensino remoto emergencial. A ação, iniciada em abril de 2020, teve por objetivo produzir tutoriais instrucionais para o desenvolvimento de videoaulas pela comunidade educadora brasileira e permitir o uso de tecnologias de informação e comunicação por parte de estudantes e educadores, de modo a viabilizar atividades de ensino-aprendizagem no cenário da pandemia da covid-19.
O projeto abarcou duas vertentes: produção de videoaulas; e capacitação de educadores e estudantes para uso do G Suite for Education, ferramenta da empresa Google adotada por diversas universidades brasileiras, principalmente durante o ensino remoto emergencial. A Ufes anunciou a disponibilização do sistema para a comunidade universitária em julho de 2020 e, em agosto, foi aprovado o Ensino-Aprendizagem Remoto Temporário e Emergencial (Earte).
Tutoriais de videoaulas e tecnologias de informação e comunicação para o contexto do ensino remoto emergencial é mais uma ação extensionista que engloba a série de reportagens sobre programas e projetos registrados na Pró-Reitoria de Extensão (Proex), que vai ao ar todas as quintas-feiras, no portal da Ufes (veja abaixo as matérias já publicadas). O projeto foi um dos 26 finalistas do Prêmio de Mérito Extensionista de 2020.
Formação
Voltado para professores e estudantes dos ensinos superior, médio e fundamental, o projeto nasceu dentro do Laboratório, coordenado pelo professor do Departamento de Desenho Industrial Edson Rufino. Atualmente, o LDI está vinculado à Superintendência de Educação a Distância (Sead), sediada no campus de Goiabeiras. Na foto à esquerda, a equipe do Laboratório, em foto tirada antes da pandemia.
Segundo Rufino, o LDI contribui com a formação dos estudantes na medida em que oferece a eles a oportunidade de vivenciarem experiências de produção de material de apoio ao ensino e objetos de aprendizagem: “É objetivo do projeto discutir as produções, além de abordar questões como a importância da pesquisa e dos métodos e procedimentos projetuais para o desenvolvimento de materiais de apoio à educação a distância”.
O conteúdo dos tutoriais de videoaulas foi idealizado pelo coordenador de audiovisual do LDI, Luiz Gustavo Casagrande, que o dividiu em 20 vídeos com duração entre dois e 15 minutos, cada. O material aborda assuntos como planejamento de videoaula; preparação do ambiente; captura de som; gravação de imagem com celular, webcam e câmera; gravação de tela e de áudio; exportação e disponibilização de videoaulas; transmissão ao vivo; e acessibilidade em videoaulas, legendagem, audiodescrição e Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Graduado no curso de Cinema e Audiovisual da Ufes, Casagrande explica que, por meio do diálogo entre design e educação, as ações do projeto visam facilitar a compreensão de temas complexos, proporcionando a produção de objetos que viabilizem atividades de ensino-aprendizagem durante o isolamento social consequente da pandemia da covid-19. “A função do LDI, como integrante da Sead, sempre esteve ligada à produção de materiais para professores da Superintendência e, por isso, a equipe do projeto já possuía experiência de planejamento e produção de videoaulas para cursos da modalidade a distância e presencial. Com a pandemia, decidimos que seria interessante ter um material que pudesse ser utilizado em nível nacional, por quem precisasse”, ressalta.
Tecnologia
O GSuite for Education é uma das tecnologias de informação e comunicação mais adotadas pelas instituições de ensino, tendo atendido 120 milhões de educadores e estudantes ao redor do mundo em 2020. Com isso em vista, os extensionistas passaram a produzir tutoriais de tecnologia de informação e comunicação sobre os recursos oferecidos pela ferramenta, com o objetivo de instruir educadores e estudantes para o uso das diferentes funcionalidades disponibilizadas às comunidades acadêmicas.
Foram produzidos 75 vídeos, também com duração entre dois e 15 minutos, cada. Os tutoriais foram gravados e organizados em listas específicas para professores e estudantes, com conteúdo direcionado a esses perfis, e foram publicados no canal do LDI no YouTube.
Os vídeos contaram com a participação da comunidade que, por meio de interação via comentários, enviaram sugestões e pedidos de gravação sobre determinados assuntos, além de compartilharem o conhecimento.
Acessibilidade
O projeto contou com a parceria do Setor de Tradução e Interpretação em Libras da Ufes para que todos os vídeos disponibilizados possuíssem versão com língua de sinais, possibilitando o acesso e a participação por parte da comunidade surda.
O conteúdo dos tutoriais aborda diretrizes e normas para a acessibilidade visual e sonora, além de recomendações para a inclusão na educação de estudantes com outros tipos de deficiência, pois a equipe entende que um dos desafios da implementação de atividades educacionais de modo remoto é a acessibilidade. “Ao difundir conhecimento acerca de produção de videoaulas acessíveis e estimular esse tipo de produção, o projeto desempenha um papel de resposta a questões prioritárias e prementes na sociedade”, analisa Casagrande.
Impacto
Ao longo de três meses de atividades, o projeto produziu 95 vídeos que foram visualizados mais de 72.500 vezes nos primeiros cinco meses de publicação. Para Casagrande, esse número reforça a relevância da ação para as comunidades interna e externa da Ufes, tendo, inclusive, alcance nacional com divulgação em sites de outras instituições de ensino. O Instituto Federal de São Paulo (IFSP), por exemplo, utilizou o material para criação de videoaulas do LDI em suas trilhas formativas. “Consideramos que o projeto teve impacto positivo por se tratar de uma ação de enfrentamento à pandemia, de modo a auxiliar na oferta de atividades de apoio ao ensino-aprendizagem”, destaca Casagrande.
Para o coordenador do LDI, a ação teve impacto positivo e se soma a outras atividades desenvolvidas pelo Laboratório durante o isolamento social, como o portal de tecnologias educacionais da Ufes - Edutics e o livro digital Jogos, design e educação a distância: experiências, reflexões e modelo projetual. “Todos os projetos buscam colocar em prática conhecimentos adquiridos nas atividades de ensino e pesquisa a serviço das pessoas atendidas”, reforça Rufino.
Para conhecer mais sobre o trabalho desenvolvido pela equipe do Laboratório de Design Instrucional, basta acessar o site https://ldi.ufes.br/.
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Texto: Adriana Damasceno
Imagens: Divulgação do projeto
Edição: Thereza Marinho
